兒童文學概論

出版时间:2009年3月   出版时间:高等教育出版社   作者:朱自強   页数:368  
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兒童文學概論
内容概要

本書內容分為上下兩編。上編為兒童文學原理,包括兒童文學本質論、發生原理論、讀者論、作家論與研究方法論等;下編為兒童文學文體論,在提出兒童文學新的分類方法的基礎上,以七章的篇幅分門別類加以論述。本書是作者獨立撰寫的兒童文學概論式教材,在經典意識和典型意識、立足廣闊的國際視野、合乎科學性的創新這三點上,區別于以往同類著作。本書可供普通高等院校兒童文學專業教師和學生教學使用,也可供兒童文學愛好者自學使用。
书籍目录

上編 兒童文學原理 第一章 兒童文學本質論 第一節 兒童是什麼 一、被“發現”的“兒童” 二、兒童︰獨特文化的擁有者 第二節 兒童文學是什麼 一、介紹幾種兒童文學的定義 二、兒童文學=兒童×成人×文學 三、兒童文學︰“兒童本位”的文學 第三節 兒童文學的特質 一、現代性 二、故事性 三、幻想性 四、成長性 五、趣味性 六、樸素性 第二章 兒童文學的發生原理 第一節 兒童觀與兒童文學 一、兒童的“發現”與兒童文學的“發現” 二、兒童觀︰無形而有力的手 第二節 民間文學︰兒童文學的源流 一、民間文學的價值 二、民間文學︰兒童文學的重要源流 三、民間文學的現代性轉化 第三節 文學傳統︰兒童文學的土壤 一、傳統文學中的“兒童” 二、文學傳統對兒童文學的藝術影響 第四節 兒童教育與兒童文學 一、兒童教育對兒童文學的催生作用 二、兒童教育與兒童文學的負面關系 第三章 兒童文學讀者論 第一節 兒童文學的雙重讀者 一、兒童讀者 二、成人讀者 三、雙重讀者對兒童文學的影響 第二節 兒童的審美能力 一、審美的必要條件是什麼? 二、兒童的審美能力處于低水平? 三、兒童一成人︰審美發展的非進化性 第三節 兒童審美與成人審美的區別 一、超理念的審美與滲入理性觀照的審美 二、近距離的審美與遠距離的審美 第四章 兒童文學作家論 第一節 兒童文學創作的特殊性 一、兒童文學“自我表現”的特異性 二、作家對兒童文學的精神需求 三、作家對兒童文學的形式需求 第二節 兒童文學作家類型 一、從心性上劃分的作家類型 二、從職業化程度劃分的作家類型 三、從創作動機劃分的作家類型 四、從創作立場劃分的作家類型 第三節 兒童文學的創作方式 一、童年實際體驗式和體驗虛構式 二、外部觀察式和內部體驗式 三、象征的、詩的方法和寫實的方法 第五章 兒童文學研究方法論 第一節 作為學科的兒童文學 第二節 兒童文學研究方法的“拿來主義” 第三節 兒童文學研究者的素質 第四節 兒童文學研究的主要方法下編 兒童文學文體論 緒論 關于兒童文學的新分類 一、強調“韻語”在兒童文學中的特殊價值 二、凸顯兒童文學的“幻想”本色 三、確認兒童文學與“動物”的密切關系 四、給“圖畫書”以特殊的獨立地位 第六章 韻語兒童文學 第一節 兒歌 一、兒歌的定義及分類 二、兒歌的價值 三、兒歌的藝術特質 四、兒歌的十種特殊形式 第二節 兒童詩 一、兒童詩的成立 二、兒童詩的藝術特質 三、兒童詩的種類 第七章 幻想兒童文學 第一節 民間童話 一、民間童話釋義 二、民間童話的藝術形態 三、民間童話與兒童 第二節 創作童話 一、創作童話釋義 二、創作童話的源流 三、創作童話的藝術特征 第三節 幻想小說 一、幻想小說的定義 二、幻想小說的特質 三、幻想小說的成因及其價值 第八章 寫實兒童文學 第一節 寫實兒童文學的特質 一、寫實性 二、鮮活的感性心理學 三、兒童情趣 第二節 兒童小說 一、兒童小說與兒童故事的區別 二、兒童小說幾種主要類型 第三節 兒童故事 一、故事是什麼? 二、兒童故事的藝術特點 第九章 紀實兒童文學 第一節 傳記 第二節 報告文學 第三節 散文 一、散文及兒童散文釋義 二、兒童散文的題材和類別 第十章 科學文藝 第一節 科學文藝是什麼 一、科學文藝釋義 二、科學與文學的關系 三、科學文藝的價值 第二節 科幻小說 一、科幻小說的定義 二、科幻小說的特質 三、科幻小說的類型 第三節 科學美文 一、科學美文釋義 二、科學美文的特質 第十一章 動物文學 第一節 動物文學是什麼 一、動物文學釋義 二、動物文學的藝術原則 三、動物文學的獨特價值 第二節 動物文學的分類 一、動物小說 二、動物故事 三、動物散文 第十二章 圖畫書 第一節 圖畫書是什麼 一、圖畫書的界定 二、 “真正的圖畫書” 三、圖畫書的讀者結構 四、圖畫書的獨特價值 第二節 圖畫書的藝術特征 一、圖畫書的圖文關系 二、圖畫書的圖是什麼圖? 三、圖畫書文字語言的功能 第三節 多種多樣的圖畫書 一、無字圖畫書 二、設置“機關”的圖畫書 三、故事圖畫書 四、科學、知識圖畫書 五、嬰幼兒圖畫書

章节摘录

  上編 兒童文學原理  第一章 兒童文學本質論  第一節 兒童是什麼  “兒童是什麼”這個問題是一個難題,它的難度其實在“人是什麼”這一問題的難度之上。因為“兒童是什麼”和“人是什麼”這兩個問題的詮釋者都是成人,面對“人是什麼”這個問題,成人詮釋的往往是自身的問題,但是,面對“兒童是什麼”這個問題,成人詮釋的是他者。每個人都有童年,但是,時過境遷,童年的心思在成人的心里已經煙消雲散。日本作家有島武郎就說︰“我們隨著長大,逐漸遠離了兒童的心靈。……我們明顯地不能像兒童一樣來感受和思考。”兒童研究難就難在這里。  我們之所以在一開始就直面“兒童是什麼”這一難題,是因為對兒童文學的詮釋必須從對兒童的詮釋開始。對于一般的文學來說,是不能繞開對人的研究而去研究文學的,對于兒童文學來說,就更不能先于研究兒童而去研究兒童文學。兒童研究是兒童文學研究的前提,是建立兒童文學理論大廈的基石。世界兒童文學學術發展的歷史證明,兒童研究的難度決定了兒童文學研究的難度,兒童研究的水平決定了兒童文學研究的水平。兒童文學中很多難解的問題都與兒童的難解有關。任何對兒童文學的簡單化、幼稚化的枯燥言說,原因一定可以歸結到其理論系統不是發源自豐沛的兒童研究的源頭,沒有源頭活水,怎麼能出現兒童文學理論的花園綠洲?  研究兒童,應該意識到有兩個兒童存在,一個是現實生活中的兒童,一個是成人的意識形態中的兒童,前者是客觀存在,後者是主觀意識,前者是個性化的實存,後者是普遍的假設。

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相关评论与评分
  •     兒童文學概論
  •     兒童文學概論的風格比較清新化,不光適合考研,平時閱讀也很好
  •     這本書我從兒歌童謠看起的,里面列舉了一些實例,經典的作品,加上作者的深刻細致地分析,我受益匪淺。
    是喜歡兒童文學的人們值得買來學習的書
  •     條理清晰 對兒童文學的認識有很強的借鑒作用 在讀兒童文學就更有方向 更有目的了 對于自己的寫作兒童文學也有了一定的指導
  •     受益匪淺。很不錯的一本書,對于創作兒童文學的人來說,是一本學習的寶典。
  •     書買來是用來考研的,看著看著就入迷了 完全沒有考研的痛苦背書心態 可能是因為太喜歡了 竟然能達到過目不忘 現在已經看了3遍有余了 爛熟于心 希望考研給力 推薦大家看看這本書 完全沒有討厭的理論 一切都很鮮活 很平易近人 把兒童文學既上升到理論,又貼近大眾 很好
  •     很不錯,是學習兒童文學專業的好幫手
  •     自己一直喜歡兒童文學,但是一直以來都沒怎麼關注,這是第一次關注兒童文學,也讓我對兒童文學有了更深刻的理解,看了前面,覺得這邊書很實用。
  •     老師的書打開了一扇通往兒童文學的門,每天閱讀,受益匪淺。書如其人,溫柔敦厚。
  •     質量很好,插圖精美清晰,原以為很枯燥,讀起來卻是很吸引人。全力支持!
  •     適合初步研究。
  •     非常好!值得語文教師認真讀一讀!
  •     這本還是不錯的
  •     需要更多時間消化,應該是兒童文學經典圖書了
  •     給女朋友買的書,看完後給反饋
  •     書的內容確實不錯,我看了後很喜歡,小心翻閱。可是我才看了一天多時間,書頁就開始一張一張脫落了,質量也太查了吧,
 

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